ઇતિહાસ

 22. બ્રિટિશ શિક્ષણ નીતિ જનતાને શિક્ષિત કરવાની વાસ્તવિક ચિંતા કરવા કરતાં તેની સામ્રાજ્યની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવાની ઇચ્છાથી વધુ પ્રેરિત હતી. વિશ્લેષણ કરો

અભિગમ :

• અંગ્રેજી માનસિકતા ધરાવતા ભારતીયોનો વર્ગ બનાવવા માટે અંગ્રેજો દ્વારા ભારતમાં આધુનિક શિક્ષણની રજૂઆત અંગે ચર્ચા કરો

• ચાર્ટર એક્ટ, મેકોલે મિનિટ્સ, ભારતીય જેવી શિક્ષણનું નિયમન કરતી મુખ્ય નીતિઓ અને કાયદા યુનિવર્સિટી એક્ટ વગેરેના ઉદાહરણો આપો.

• સ્વતંત્રતા સંગ્રામમાં શિક્ષણની ભૂમિકા, રાજકીય જાગૃતિ, બુદ્ધિવાદ, ભારતના ભૂતકાળની શોધ, ફ્રેન્ચ અને રશિયન ક્રાંતિમાંથી પ્રેરણા વગેરેના સંદર્ભમાં ચર્ચા કરો.

જવાબ :

ભારતમાં તેના શરૂઆતના 60 વર્ષો દરમિયાન, ઈસ્ટ ઈન્ડિયા કંપનીએ પોતાને વેપાર પૂરતો મર્યાદિત રાખ્યો હતો. કંપનીના વડા સંગઠનાત્મક હોદ્દા પર યુરોપીયન અધિકારીઓ રાખવામાં આવ્યા હતા જ્યારે ભારતીયોની નિમ્ન પદો પર નિમણૂક કરવામાં આવી હતી. પરંતું દેશના ભૌગોલિક પ્રસારને કારણે, વહીવટી પદો પર નિમણૂક માટે યુરોપિયન અધિકારીઓને સતત ભારતમાં બોલાવવાનું અયોગ્ય અને અવ્યવહારુ હતું. વધુમાં, ખ્રિસ્તી મિશનરીઓ દ્વારા 'શ્વેત માણસનો બોજ' ના સિદ્ધાંતનો પ્રચાર કરવામાં આવ્યો હતો અને લોકોને શિક્ષિત કરવા અને રૂઢિવાદીથી મુક્ત કરવાની ફરજ તરીકે પ્રચાર કરવામાં આવ્યો હતો. તેથી, દેશમાં શિક્ષણને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે, સૌ પ્રથમ, 1813 ના ચાર્ટર એક્ટ હેઠળ, દર વર્ષે એક લાખની રાશિ આપવાનું નક્કી કરવામાં આવી હતી.

આધુનિક શિક્ષણની રજૂઆતનો મુખ્ય ઉદ્દેશ્ય 'એવો વર્ગ ઊભો કરવાનો હતો કે જે રક્ત અને રંગમાં ભારતીય હોય પરંતુ વિચાર, નૈતિકતા અને બુદ્ધિમાં અંગ્રેજ હોય." તેનો ઉપયોગ ભારતીયોને ગૌણ વહીવટી હોદ્દા પર નોકરી આપવા અને બ્રિટિશ શાસનને કાયદેસર બનાવવાના સાધન તરીકે કરવામાં આવતો હતો કારણ કે આધુનિક પશ્ચિમી શિક્ષણ, જેના દ્વારા સ્થાનિક સંસ્કૃતિ અને મૂલ્યોને વશ કરવાનો દાવો કર્યો હતો, જે ભારતીયોમાં એવી ભાવના પેદા કરી શકે છે કે તેઓ હિન છે અને વિદેશી શક્તિ દ્વારા સંચાલિત થવું જોઈએ. 

•બ્રિટિશ શિક્ષણ નીતિના આ વિશેષતાઓ નીચેના પુરાવાઓ પરથી સ્પષ્ટ થાય છે :

• શિક્ષણના પ્રચાર માટે 1813 અને 1833ના ચાર્ટર એક્ટ (અનુક્રમે એક લાખ અને દસ લાખ) હેઠળ મંજૂર કરાયેલી રકમ અપૂરતી હતી.

• મેકોલે મિનિટ્સ, 1835 દ્વારા કોઈપણ સ્થાનિક ભાષાના સમર્થન પર સખત પ્રતિબંધ હતો.

• ડાઉનવર્ડ ઇન્ફિલ્ટરેશન થિયરીનો હેતુ માત્ર થોડા ભારતીયોને શિક્ષિત કરવાનો હતો, જેની પાસેથી બ્રિટિશ અને ભારતીય જનતા વચ્ચે કડી તરીકે કામ કરવાની અપેક્ષા હતી.

• રાષ્ટ્રવાદીઓની માંગણીઓ છતાં, સરકાર મફત અને ફરજિયાત શિક્ષણ લાગુ કરવાની જવાબદારીથી દૂર રહી.

• ભારતીય યુનિવર્સિટી અધિનિયમ, 1904 એ યુનિવર્સિટીઓની સ્વાયત્તતા પર પ્રતિબંધ મૂક્યો હતો, કારણ કે તેને ક્રાંતિકારીઓની ફેક્ટરીઓ તરીકે જોવામાં આવતી હતી.

જો કે, 'વફાદાર કામદાર વર્ગ' બનાવવાના પ્રયાસે ભારતીયોની માનસિકતા બદલી નાખી અને રાષ્ટ્રીય ચેતનાને જાગૃત કરી. તે જ સમયે, સ્વતંત્રતા સેનાનીઓ આઇરિશ અને રશિયન ક્રાંતિથી પ્રેરિત હતા અને લોકશાહી, સ્વતંત્રતા, સમાનતા અને બંધુત્વના આધુનિક વિચારો અપનાવ્યા હતા. શિક્ષિત ભારતીયોએ સ્વતંત્રતા સંગ્રામમાં માર્ગદર્શક ભૂમિકા ભજવી અને તેની સાથે તેમણે શોષણકારી આર્થિક નીતિઓને ઉજાગર કરી અને લોકોને આઝાદીના ધ્યેય તરફ દોર્યા.